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师爱无边
(作者:苗芳芳  点击:106  日期:2018/4/7 15:17:59
 

      “教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。”许多人都 这样评价。但我认为,教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多 有成就的教育家和优秀教师,都非常重视爱的教育。而真正爱的教育应该是 ---师爱无 边。

     高尔基说过:“ 谁不爱孩子, 孩子就不爱他, 只有爱孩子的人, 才能教育孩子 ” 。 爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师 的关爱,更是我们树人中学的每位学生内心的渴求。师爱,对学生来说是一种鞭策和激 励;师爱,对学生来说是成长和进步的催化剂。

    严爱有度,育人之路

    俗话说得好:“严师出高徒” ,“ 教不严,师之隋 ” 。 严是有标准的严,是在 一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发 展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。诚然,严格要 求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严 中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。刚刚教一(1)班的时候,就发现 了一个问题:这些学生的字写得特别差。但同时我也发现,并不是他们的真得写不好, 而是一种思想、态度问题。

    傅昕,一位从诸暨转来的学生,批改作业时,我感到这个学生字的框架很好,也很 苍劲有力。 只要稍微重视一些, 是完全写得好的。 我于是在课堂上规定了:字要写工整, 笔划要清晰,不得连笔,否则要练字一个小时,作业重做。课后我还特意把他叫到办公 室,询问了他的情况。从谈话中我了解到,他对学习毫无兴趣,父母的期望很高,但是 每次都是唠叨的那几句话:学习用劲一点,读书用功一点……而他自己在优越的家庭条 件下根本就没有学习动力。

通过谈话,我更加坚信,只要从教以严,改变他的思想和态度,他的字肯定会变好 的。 我在以后的课堂上, 对他的每一点进步, 尤其是对他作业的进步大加赞扬。 慢慢地, 他的作业认真起来了, 课堂认真起来了, 甚至开始主动回答老师的提问了。 现在的傅昕, 不但字写的很工整,有力,期中考试还挤进了班级前二十名呢。

     宽严有度,晓之以理,动之以严,赞之以赏。教师对学生的严格要求是出于真诚的 爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗 透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。才能彻底改变学生的思想。严爱有度,育人之路。 你的“爱”情,要让他懂

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都 是一个独立的 “人” , 都有要求独立行动、 独立自主的倾向, 并不是老师想让学生怎样, 学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律, 决不能把自己的意志加于学生。

    尊重学生的人格,就要充分理解学生、欣赏学生、信任学生,相信学生的承诺。切 勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面 对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密 和谐的良好的师生关系建立起来了。

王治民,金华江南中学转来的学生。到来的第一节课,他让我四次走下讲台。 第一次,他两眼直盯窗外,书还没有打开。我走下讲台:“把课本打开,我们开始 分析第一段了,好吗?”他看看我,带着疑惑,打开了课本。

    第二次,他单手托腮,书还没有朗读起来。我走下讲台:“开始读第三段了,朗读 起来,好吗?”

他的眼神带着一点理解,尽管声音很轻,还是读了起来。

     第三次,他眼睛看着前方,对我的叫声并没有理睬。我走下讲台:“王治民,是不 是刚来了不适应啊?有点想家?”他微微笑了笑,眼睛紧盯书本,没有离开。

第四次,我刚走下讲台,他的窃窃私欲就停了下来。我对他没有责怪,反倒使另一 位同学不好意思起来。

     晚自习,我把王治民叫到办公室,和他谈了我们学校的情况并询问了他原来所在学 校的情况。得知:他在那边,学习、生活处于无人管的状态,只要不捣乱就可以了。为 了激励他、鞭策他,我决定和他约法三章,他向我写一份承诺书,能做到的就写下来。 做到了,奖励。两星期后,我们再来制定新的承诺。他欣然答应了。一段时间内,在我 的督促之下,在课堂上,他和其他同学一样已经融入课堂。

爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。相信学生的承诺,就等于相信 自己。关键在于,你的“爱”情,要让他懂。

善于发现,点燃爱灯

    爱学生还要善于发现学生的闪光点,转化 “ 后进生 ” 。 “ 闪光点 ” 即优点、 长处。任何一个学生都有自己的优点,长处, “ 后进生 ” 绝不例外。教师要善于发现 学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承 认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。只要细心观察,最终都会淘尽黄沙 始得金。转化 “ 后进生 ” 除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少 发火、不体罚、不放弃。孔子说 “ 有教无类 ” ,实践证明,从爱出发,动之以情、 晓之以理、导之以行、持之以恒, “ 后进生 ” 是可以教好的。

    总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光, 能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之 间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。

    但愿 ----------师爱无边!

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